3.- Escribe una definición de Aprendizaje.
 Es un proceso por el cual se adquiere o modifica una conducta como resultado de la experiencia.

4.- ¿Cuáles son los elementos el Condicionamiento Clásico?
 Estímulo neutro, estímulo incondicionado, respuesta incondicionada, estímulo condicionado, respuesta condicionada.


5.- Escribe las diferencias entre: Refuerzo positivo y refuerzo negativo.

En el positivo se presenta al sujeto un estímulo positivo después de que haya emitido la respuesta previamente definida, mientras que en el negativo se reduce o elimina un estímulo desagradable o negativo para el sujeto.

6.- Explica las diferencias entre Condicionamiento Clásico y Condicionamiento Operante o Instrumental.
 El clásico se refiere a aquellas conductas que son producidas por un estímulo automáticamente mientras que el operante se refiere al comportamiento que el organismo emite porque se le ha enseñado que haciéndolo obtendrá un comportamiento particular


7.- Explica la importancia del Aprendizaje por imitación en el aprendizaje de los niños.
 Porque para los niños es más fácil aprender observando, sobre todo a los padres o las personas de su entorno.

8.- Señala los aspectos principales de la teoría de Piaget sobre el aprendizaje.
La asimilación y la acomodación, la fundamentación teórica de la psicología cognitiva se inspira en la obra de Piaget, para quien el aprendizaje posibilita una mejor adaptación de los organismos al medio ambiente. Asimilación: es el proceso por elcual se alteran los elementos del ambiente de modo que puedan incorporarse a la estructura mental previa del sujeto. Acomodación: Tendencia a modificar las estructuras cognitivas en respuesta a las demandas ambientales.




9.- ¿Qué es el aprendizaje significativo y qué condiciones deben darse?¿Qué autor es el más destacado en ete concepto?
 Se refiere a la posibilidad de que un contenido que debe ser aprendido, puede tener 10.- Explica el Condicionamiento de defensa de Bekhterev.significado para el alumno si realiza dicho aprendizaje a partir de lo que él conoce acerca de ese contenido.
No se produce al azar, sino que necesita unas condiciones para que se produzca, la primera que el contenido sea potencialmente significativo (significatividad lógica, significatividad psicológica) y la segunda que el alumno esté motivado.
El autor más destacado fue Ausubel.

10.- Explica el Condicionamiento de defensa de Bekhterev.

Lo que hizo Bekhterev fue aparear un sonido y una descarga eléctrica en una pata delantera del perro. Como era de esperar el sonido no tuvo inicialmente ningún efecto sobre la conducta del perro, mientras que la descarga suscitaba siempre una respuesta de flexión.
Después de varios apareamientos sonido-descarga eléctrica (estímulo adversivo), además de suscitar la flexión de la pata, también provocaba miedo.

11.- ¿Qué es la "Ley del efecto" y a qué autor se debe?
 Es la que manifiesta que cuando las acciones de un animal, son acompañadas o seguidas de una experiencia satisfactoria, el animal relacionará tal ejecución con la satisfacción obtenida, y estará más propenso a ejecutar las mismas acciones si se encuentra en situaciones similares.

12.- Reflexiona y comenta la frase: "El mejor aprendizaje es aprender a aprender"
 Esta frase quiere decir que para poder aprender cosas primero tenemos que aprender a aprender, utilizando las estrategias de aprendizaje.

13.- ¿En qué consiste el aprendizaje por imitación u observación? ¿Qué autores introdujeron dicho concepto?
14.- De las siguientes Instituciones Socializadores, ¿Quién crees que contribuye más a tu aprendizaje?
      Familia.

15.- Reflexiona sobre los efectos del castigo.
 El castigo no sirve para nada, no aprendemos nada con él.

16.- Escribe tu opinión sobre la utilidad de las Técnicas de Estudio en el aprendizaje.
 Para nosotros es bueno ya que ayudan a asimilar los conceptos, y a organizar mejor la información por lo que a la hora del examen evitamos quedarnos en blanco.

17.- Busca información sobre la Dislexia y escribe un artículo sobre ello.

Se le llama dislexia a la dificultad en la lectura que imposibilita su comprensión correcta. Erróneamente el término se aplica a la dificultad para una correcta escritura, en este caso el término médico apropiado es el de disgrafía. En términos más técnicos, en psicología y psiquiatría se define la dislexia como una discrepancia entre el potencial de aprendizaje y el nivel de rendimiento de un sujeto, sin que existan cualquier tipo de problema, ya sea sensorial, físico, motor o deficiencia educativa.

    b) Condición necesaria, no suficiente.
    c) Condición ni necesaria, ni suficiente.